近年美国研究生留学费用分析

 　　中国高等教育资源至今仍然十分匮乏,而且与发达国家相比,中国的高等教育水平仍然有待提高。因此,越来越多的中国家庭就对留学海外有着莫大的兴趣。自2007-2008年金融危机以来,美国因为自身经济情况而放宽了签证政策,更加方便了中国学生赴美留学。此后,在美中国留学生数量有了井喷式的提高,去美国读研究生费用越来越高昂,学生年龄结构也发生巨大的变化。这种发展不但是经济上的变化,也是文化和政治上的变化。在本文中,本站小编将从文化、经济分析美国研究生留学费用、美国出国留学费用的方方面面。

　　留学的经济

　　目前在美国就读的绝大多数博士和少量硕士都是依靠美国大学发放的助学金来维持生计的,他们中绝大多数人的学费都已免除。因此从经济角度讲,这些人并不会给美国带来任何收入。他们是美国经济内循环的一部分。

　　但是绝大多数本科生和大量的硕士生,都需要自负学费,自己承担生活费。美国研究生留学费用为美国的经济注入了一股新鲜的血液。

　　美国的大学分为公立与私立。一般公立大学的学费较低,而私立较高。比如私立的约翰霍普金斯大学,2013/14学年,本科学费约为4.5万美元。而同期,公立的艾奥瓦大学学费则为约2.7万美元。

　　此外,由于所在位置不同,大学之间的花费也相差巨大。比如纽约大学处在喧嚣都市之中,而普渡大学则位于一座人口不足3万的小城。因此,居住成本就有很大的不同,一般每月基本开销从500至1000美元不等。而本科生往往不会做饭,基本要在学校食堂就餐。美国大学食堂与中国不同,没有任何补贴,反而追求商业利润,因此其食品价格一般不低于校园外同类食品价格。而且,美国大学课本的价格也远远高于中国。很多课本动辄要50、100甚至200美元,即便购买二手书,也是一笔不小的开支。因此,中国本科学生在美国平均每月开销约为1500美元,平均一个学生在美一年的开销大概有5万美元。

　　据统计,中国学生目前在美国一年的消费已经达到了44亿美元。与此对应,中国2012年从美国进口的所有货物总价值是1329亿美元。也就是说,中国学生用以购买美国教育的花销已经达到了中国每年进口美国货物价值的3.3%。而这个数字在未来几年中很可能继续高速增长。

　　留学生对大学的冲击

　　从经济角度来讲,中国学生的消费能够增加大学的收入。自金融危机后,美国私立大学获得的捐款往往大为缩水,需要学费补充。而美国公立大学,其州政府的拨款也因金融危机为大为削减,因此也需要大量中国生源来补充收入。这一点在公立大学显得尤为明显。

　　美国公立大学有两种学费标准：本州居民和非本州居民。比如上述艾奥瓦大学,非本州居民一年学费为2.7万美元,而本州居民一年学费为8千美元。但是很明显,按本州居民学费标准收学费,大学是要倒贴钱的。因此,当州政府削减了教育拨款之后,美国一些公立大学就出现了本州学生数量不变而增招外国学生的现象。

　　比如,华盛顿大学在2006年新生数量为5438人,当时还只有2%的学生来自于外国。但金融危机后,其获得的政府拨款被削减了超过一半。该大学不得不开始扩招国际学生,到2011年时,新生人数为5793人,国际学生数量达到了18%,而中国学生占到新生的11%。在此期间,本州学生数量基本维持在4000人左右。

　　教育学者认为,一所州立大学,应该优先录取本州学生,然后是本国的外州学生,最后才是外国学生。然而金融危机的现实,却把这个顺序变成：外国学生、本州学生、外州学生。外州学生和外国学生交一样的学费,却并不受青睐,一方面可能是因为招取的外国学生学业水平更高,另一方面也有可能是外国学生需要额外花费学费进行英语学习。

　　这种变化已经引起了一些当地人对大学管理层的不满。当地学生也有所不满,认为外国学生过多挤占了本州学生的名额。

　　尽管如此,中国学生越来越成为美国高校不可或缺的财源。很多大学都开始在国内设立招生点,积极拓展生源。但是,中国学生和家长仍需要对留学美国的难度有一定心理预期。在美国的中国本科生,有很大一部分不能完成学业。比如据美国常春藤盟校统计,在这些学校中国本科生能够成功完成学业的比例仅为75%。虽然这仍然高于美国平均水平,但是相对于国内极高的毕业率而言,父母往往对“子女不能完成大学学业”毫无心理准备。

　　美国大学没有辅导员,几乎不会主动关心学生学业或生活问题。有的学校甚至建立一些盈利项目,招收一些明显低于其录取标准的学生,要求其完成英语和其他一些基本课程,然后才能正式被录取。部分家长不明所以,草率将子女都送到美国,以为就能安然学习直至毕业。不料,一两年过去,几十万人民币花掉了,最后子女遭遇退学。

　　此外,外国学生大量增加,也对美国大学的教学伦理产生了新的挑战。在过去,外国学生留学到美国的主要目的还是在美国留下来,工作、生活,并最终入籍。因此,毫无疑问地,英语是其必须的技能。自己英语差,因而得了低分,在过去是不会有多少学生觉得不妥的。然而,今天很多中国学生并没有打算在美国工作生活。这一部分中国留学生,或者打算回国找工作,或者在国内有家族企业,因此英语并不具有如同对前辈一样的重要性。

　　与此同时,美国大学的通识课程中,有不少都需要学生写读书报告或小论文。理论课程也要写实验报告等等。中国学生之前所获得的英语教育水平明显不可能使其达到普通美国学生的写作水准,因此在分数上就非常吃亏。针对这一点,美国大学的教职员工之间也产生了争议：一部分教工认为,外国学生本身英语水平不高,这与其专业水平毫无关系,因此应该在打分时予以相应的倾斜;另一部分教工认为,这样做是完完全全的歧视普通美国学生,是不公平的。

　　这一问题目前在美国大学中尚无定论,但可以想见的是,愿意向外国学生进行倾斜的学校可能对外国学生就更有吸引力。如果这个问题严重到一定程度,可能外国学生的流向会造成美国教育界内部的压力,使得更多大学的领导层开始倾向于给予外国学生这方面的优惠。