美国教育学全奖的申请介绍

 　　拿到美国教育学全奖并非易事,下面,我们看看这名申请者的经历,非常质朴的一些经验。

　　某师范大学英语专业本科毕业,有多年的大学教书工作经历。

　　我是从2001年暑假开始申请,同大多数人一样,我参加了新东方的gre班,在北京8月的酷暑中奔波,其实心中的梦想并不明确,只是为了打发无聊的时间。我之所以选择教育专业,原因有几,第一,教育对于英语专业比较好转;第二,相关工作经验和相关教育背景(英语教育)对于申请美国学校特别有利;第三,教育在文科中比较好拿奖学金。

　　其实确立这个方向,我想了许久,是有一哥们的文章,网友是读英语专业的,拿到了佛罗里达州立大学教育专业的全奖,使我下了决心。有意思的是佛罗里达州立大学最后却给了我拒信。

　　在2002年,我先后考了托福和gre,但分数都并不高,托福只有620,gre则只有可怜的两千一百多分,原因很多,但有一个是我在两门考试临考前分别经历了两次巨大的感情伤害,情绪低落。好像从我决定走这条路开始,就注定要经历坎坷曲折。在分数明显没有优势的情况下,我决定把其他材料准备得最好,因为托福和gre在美国教授的眼里未必就是重要标准,600和2000以上对于许多教授来说就足够了。

　　我首先花了大量的时间写我的个人陈述以及简历,并反复修改,反复推敲,修改版本多达10余次;在写作范例上则更加不吝惜精力和时间。我用英文写了两篇关于中国高校教育管理问题的文章,并征求了不少人对这些问题的看法。在写的同时,我注意没有写得很愤世嫉俗而是以一种批判的态度,同时提出自己的看法和可能的解决途径。

　　我其实对于教育专业知识了解不多,但由于在高校的工作经历,使我有不少关于这方面的好创意和想法,其实我的论文严格上说不是真正的专业论文,没有统计,没有引用,纯粹是创意和想法,但美国教授们可能看重的就是我的这些不太成熟的创意和想法,美国学术界最欣赏的也是有创意和想法的人。

　　此外,我还把我发表的一篇关于教学法的论文翻译成为英文,一并附上。我没有象许多人那么去套词,我只是把我的论文,陈述以及简历等email用。也得到了几个回复,其中就有我现在的导师,他只是非导师常简短地说他对我的文章很有兴趣,就没有声息了。其他大多数教授们我估计是直接把我的材料送进垃圾箱了。 本来不抱太多的期望,后来当收到purdue universitys 的入学通知函后,我发现我的导师恰好是那个教授,于是赶紧发email问有无奖学金,他是我见过的最酷的教授,只是简短的写了一句：you will expect a fellowship offer in you mailbox in a few days。 此外,其他大学也有可能给我某种奖学金,但他们的admission来得实在太晚,我只好婉拒了。

　　总结：拿美国教育学全奖是实力,运气缺一不可。认认真真扎扎实实做好材料是最重要的,我感觉美国教授对于认真的材料还是很欣赏的;论文要有自己的创意和想法,别去抄袭;再就是多试试自己的运气了。但我相信,努力总是有回报的。