加拿大留学课堂听课技巧

1.自备录音设备

留学新生初到加拿大，英语听力大多并不过关，讲师在授课时侃侃而谈，学生则听了上句忘下句，这时就可以考虑把授课的内容录下来，以备课后温习。学生可以自备 录音笔、复读机等小型录音设备，将讲师所讲的重点录下来。但要注意的是，有的讲师并不欢迎学生在课上录音，这时应该尊重对方的授课习惯，尽量克服。另外录 音只是辅助手段，不要让录音分散了你课上的注意力。

2.多发言，多表现

加 拿大大学与中国大学最大的不同，就是在于参与感。加拿大的学生即使在授课过程中，也会随时提问。中国留学新生则应该克服自己的语言和心理障碍，尝试着多问 问题，多参加课余讨论，一方面可以与其他同学增加交流，使课业上的疑问即时获得解答;另一方面可使讲师 对自己留下印象，便于与讲师日后的交流、请教。

3.随时记笔记

正所谓“好记性不如烂笔头”，讲师在课堂上所讲的内容，不一定全都能当即吸收，因此应把讲师授课的精华、重点记下来，一方面便于复习和预习、以及课组活动时 所用；另一方面集结成册，学期末可用于准备考试。如因书面表达不当，或是听力不过关，可向讲师提出，询问是否能安排助教或同学帮助。

加拿大大学的考试主要分为大考，即期中期末考试，这类考试的成绩约占全学期成绩的80%以上，考试形式多种多样，有多项选择考试、解决问题考试、简短回答考 试、小论文考试、实践性考试等，需要慎重对待。另一种则是由教授布置的、需要课下自己作答的考试，这类考试因不需当堂做答，因此压力不大，但也不可掉以轻 心，因为这直接关系到教授对你的观感。

教授所布置的考试，有时是题集，有时则是一篇与课业相关的论文。国外大学对于这种课业论文的要求较高，需要学生积累足够的阅读量，这样其论文才能旁征博引。重要的是，论文必须具有清晰的论点，使人可从中窥见作者自己的想法，而不是简单的罗列材料。